3 занятия по работе с детьми над эмоциями

Иногда слишком большое внимание уделяется детям, умеющим читать, писать, решать математические задачи и т. Д. А как насчет эмоций и чувств? Малыши также должны научиться распознавать и контролировать настроение, приобретая такие ценности, как уважение, сочувствие и т. Д. По этой причине мы подготовили следующую статью, в которой описаны различные занятия по работе над эмоциями всей семьей.

Дома необходимо укреплять внутриличностный и межличностный интеллект детей. Это важно для достижения оптимального будущего развития в социальной и эмоциональной сфере, которое отразится на всех областях знаний и обучения.

«Люди с хорошо развитыми эмоциональными навыками с большей вероятностью будут эффективны в своей жизни, усвоив привычки своего ума, которые способствуют их собственной продуктивности. Люди, которые не могут контролировать свою эмоциональную жизнь, сталкиваются с внутренними проблемами, которые подрывают их способность работать с вниманием и чистым умом «.

-Дэниел Гоулман-

3 занятия по работе с детьми над эмоциями

Эмоциональный словарь: словарь для работы над эмоциями вместе с детьми

Эмоциональный словарь — замечательная книга для работы над эмоциональным интеллектом с детьми. Это словарь, который просто, наглядно и оригинально определяет сорок два наиболее распространенных эмоциональных состояния человека.

3 занятия по работе с детьми над эмоциями
3 занятия по работе с детьми над эмоциями

Эмоциональные маски

Чтобы выполнить это задание, родители должны сначала объяснить своим детям, что такое пять основных эмоций:

  • Радость.
  • Грусть.
  • Злость.
  • Боятся.
  • Сюрприз.

Затем детей просят нарисовать лица каждой из этих эмоций. После этого они должны их раскрасить, вырезать и наклеить на картон, получив пять масок. За каждой из этих масок малыши должны написать с помощью своих родителей:

  • Действия, которые они обычно совершают, испытывая рассматриваемую эмоцию.
  • Различные чувства и мысли, сопровождающие такое поведение.

Наконец, каждый член семьи рассказывает о реальной ситуации, в которой он чувствовал себя счастливым, грустным, злым, испуганным и удивленным. Таким образом, дети лучше понимают различные эмоциональные состояния, учатся определять и нормализовать их.

«Нет разделения ума и эмоций; эмоции, мысли и обучение взаимосвязаны «.

-Эрик Дженсен-

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: