Социально-эмоциональная стимуляция направлена на то, чтобы помочь ребенку адаптироваться к окружающей среде в отношении того, как он к ней относится; С каждым новым движением и действием он может испытывать разные эмоции. Вы можете чувствовать тревогу, счастье или страх, что определит вашу реакцию в более поздние годы во взрослой жизни.
Социально-эмоциональное развитие ребенка начинается с первых дней жизни и от этого будут зависеть его отношения с окружающим миром и другими людьми; поэтому рекомендуется проводить адекватную стимуляцию. Когда ребенок рождается, он начинает претерпевать ряд изменений на биологическом уровне, которые ему необходимо распознать и к которым ему придется адаптироваться.
Чтобы ребенок смог преодолеть свои первые трудности, важно, чтобы родители и семья помогали ему в процессе адаптации. Каждая новая ситуация требует от ребенка биологической и эмоциональной реакции, которая позволяет ему относиться к существованию, которое его окружает, и к людям, которые его составляют, это называется социально-эмоциональным развитием.
Это развитие основано на опыте, который постепенно появляется в жизни младенца, поэтому необходимо, чтобы мы выполняли нашу работу по поощрению во всех ситуациях его ранней жизни. Эти первые стимулы направлены на то, чтобы связать вас с вашими собственными эмоциями и являются предшественниками вашей личности.
- Позвольте малышу следить за вашими движениями, делайте это специально, чтобы он следил за вами
- Давайте делать движения лицом, всегда лицом к ребенку, и ждать, пока он подражает нам. Уместны и другие жесты, такие как прощание рукой или кивок головой, чтобы вы могли подражать нам.
- Многие упражнения, которым мы обучаем малыша, он может повторять со своими игрушками, когда станет старше; вы можете одевать, расчесывать или кормить своих кукол, чтобы применить то, что вы узнали
- Давайте объясним происхождение определенных ощущений, если это болит, холодно или вызывает плач, это способствует рассказать вам значение того, что вы чувствуете
- Уже около двенадцати месяцев ребенок может сотрудничать, когда дело доходит до одевания или еды, он может поднимать ноги, вставлять руки или брать бутылочку самостоятельно; позволь ему сделать это
- В зависимости от вашего возраста рекомендуется, чтобы мы позволяли вам сотрудничать с задачами или действиями, которые мы выполняем, это способствует вашей независимости и приближает вас к контексту, в котором вы живете.
- Поможем вам познакомиться с окружающими вас людьми, указать, кто они и какие у вас с ними отношения. Мы также можем позже попросить их указать, кого мы зовем, сначала он будет искать его глазами, а затем укажет рукой.
- Важно объяснить все, что можно, особенно ощущения и названия вещей; даже если вы не совсем понимаете, вы постепенно усвоите смысл.
К пятнадцати месяцам основные черты личности становятся более отчетливыми. К тому времени мы будем достаточно стимулировать малыша, чтобы предвидеть его реакцию на разные ситуации.
С этого момента их социально-эмоциональное развитие делается упор в сторону идентичности, что приводит к изменению основного пути стимулов, который использовался до этого момента. К тому времени он будет немного более независимым как в принятии решения, следовать ли нашему примеру, так и поступать по-своему; могут стать более эгоистичными и настойчивыми в большинстве своих действий.
