В современном обществе стремятся к социальной интеграции всех людей. Но чтобы добиться этого в долгосрочной перспективе, нужно начинать с обучения самых маленьких. Таким образом, важно приучать детей к инклюзивности.
Таким образом, он призван свести к минимуму или устранить те барьеры, которые ограничивают определенных людей, которые могут страдать от давления исключения, понимая разнообразие как возможность культурного обогащения.
«Каждый человек такой, какой он есть, и каждый заслуживает одинакового уважения. Мы разные во многом, но, прежде всего, все мы люди ».
— Аноним —
Что означает включение?
Европейский Союз определяет социальную интеграцию как:
«Процесс, который гарантирует, что люди, подверженные риску бедности и социальной изоляции, увеличивают возможности и ресурсы, необходимые для полноценного участия в экономической, социальной и культурной жизни. А также наслаждаться условиями жизни и благополучия, которые считаются нормальными в обществе, в котором они живут «.
— Евросоюз —
Однако занятия спортом требуют присмотра взрослых, поскольку в противном случае насилие может возникнуть в результате конкуренции среди детей. Поэтому учителя, тренеры или родители должны действовать в качестве руководства по командным видам спорта.
Групповая динамика
С другой стороны, групповую динамику можно использовать для обучения детей инклюзивности. Сюда входит предложение игр в качестве образовательного ресурса и метода социализации, приносящего удовольствие и способствующего активному развитию участников.
Кроме того, необходимо обеспечить, чтобы этими занятиями могли заниматься все типы детей, независимо от интеллектуального или экономического уровня. Точно так же динамика должна быть спроектирована так, чтобы в ней могли участвовать дети с ограниченными возможностями, расстройствами, заболеваниями и т. Д.
Таким образом, он направлен на то, чтобы избежать изоляции или отвержения, которым страдают определенные дети, и способствовать разнообразию социальных взаимодействий самых маленьких, что полезно для создания инклюзивного общества.
