Конкретная неспособность к обучению может сбивать родителей с толку. То есть мы могли подумать, что это какой-то тип инвалидности ребенка, потому что он не прилагает усилий, а на самом деле это нейробиологическая проблема.
Конкретные трудности в обучении связаны с овладением грамотностью и математическими процессами и управлением ими. Они включены в DSM-V, то есть руководство по психиатрической и психологической диагностике, и полностью определены Всемирной организацией здравоохранения.
Но эти проблемы трудно обнаружить. Это связано с тем, что они обнаруживаются у детей, у которых нет конкретных и серьезных нейрональных дефицитов, поэтому ранняя диагностика важна, поскольку во многих случаях их можно исправить или облегчить, поскольку они не связаны с зрительными, слуховыми расстройствами. или эмоциональные изменения или глубоко укоренившиеся психические.
Ребенок с особыми трудностями в обучении
Ребенок с особыми трудностями в обучении на самом деле мальчик с совершенно нормальным интеллектом. Проблема отражается в некоторых аспектах их академического уровня, но они пунктуальны и заметны.
- Посмотрите, переворачивают ли дети буквы и цифры, даже когда копируют. Или если они пишут им странно.
- Проверяйте грамматические ошибки в письменных и устных предложениях.
- Выясните, нет ли у него затруднений в том, чтобы начинать предложения с заглавной буквы и заканчивать их до точки.
- Наблюдайте за их орфографическими проблемами.
- Посмотрите, трудно ли ему запоминать основные вещи, такие как названия дней недели.
- Проверьте, нет ли проблем с основными математическими фактами, такими как сложение и вычитание.
- Проанализируйте свои умственные математические задачи.
- Посмотрите, есть ли у нее проблемы с обратным отсчетом.
- Откройте для себя их проблемы, чтобы узнать ряды и символы, такие как таблицы умножения.
- Обратите внимание, нет ли у него трудностей с выбором правильных операций для решения математических задач.
- Проанализируйте, если у вас возникли проблемы с выполнением указаний.
- Узнайте, если вы плохо управляете своей кратковременной памятью.
- Понаблюдайте, есть ли у него проблемы с речью, чтобы воспринимать пространство и расстояния, не путает ли он налево и направо или плохо понимает музыкальные языки и ритмы.
- Изучите, если ребенок не проявляет интереса к школьным предметам, что приводит к плохой успеваемости и отрицательным оценкам.
О конкретных трудностях в обучении
Важно своевременно выявить конкретную неспособность к обучению, чтобы избежать проблем, связанных с низкой самооценкой и негативным самовосприятием ребенка. Помните, что их интеллект в норме, и их проблемы не имеют ничего общего с инвалидностью, ленью или недостатком усилий.