Говоря о повторении в дошкольном образовании, невозможно не вспомнить педагогическую среду Монтессори, в которой можно применить это повторение. И именно эта педагогика специально разработана для поддержки обучения посредством повторения и практики.
Фактически, повторение является ключевым симптомом того, что Монтессори определяет как «чувствительные периоды», которые она считает временем, когда дети с большей вероятностью и с большей готовностью с легкостью осваивают ключевую область знаний или навыков.
Итак, мы собираемся сосредоточиться на этой педагогике, чтобы решить вопрос о том, как работать над повторением в дошкольном образовании. Примером того, как Монтессори поддерживает повторение, является «рабочий цикл Монтессори».
Этот двухчасовой цикл дошкольного образования предлагает детям возможность выбирать себе работу, следовать своим интересам и работать без перерыва. Во время рабочего цикла дети часто возвращаются к одной и той же деятельности, повторяя ее, пока не доведут ее до совершенства.
Этот длительный период повторяющейся деятельности побуждает детей развивать концентрацию и самодисциплину, необходимые для более продвинутой работы.
Кроме того, материалы Монтессори, мультисенсорные обучающие инструменты учат детей решать проблемы и саморегулироваться посредством повторения и практики. Работая с этими материалами, дети развивают на практике понимание абстрактных понятий, таких как естествознание и математика.
Например, давайте подумаем о повторении действий в области Монтессори «Практическая жизнь». Они помогают детям развить необходимую координацию и осознание тела. Ребенок должен научиться сидеть, оставаться неподвижным и концентрироваться, прежде чем развивать неврологические связи, необходимые для чтения, письма и математики.
Размышления о повторении в дошкольном образовании
Кроме того, можно усилить положительные аспекты повторения, спросив ребенка, чем он хорошо провел время в классе в тот день. На следующий день вспомним этот разговор и еще раз поговорим о том, как хорошо было накануне.
Эти простые действия, естественно, побудят их задуматься о себе, а также помогут им изучить вещи более полно и быстрее. Не забывайте, что повторение в обучении необходимо для развития ребенка.
Следовательно, чтобы поддержать и усилить этот важный образовательный компонент, который так влияет на создание новых неврологических связей, мы должны научиться проявлять терпение по отношению к детям. Подумайте о случаях, когда, например, вы хотите прочитать одну и ту же историю в десятый раз. Вы должны их подбодрить и понять, что им это нужно.
Итак, важно уважать естественное стремление ребенка к развитию. Знайте и помните, что повторение — это то, что вам нужно, чтобы научиться и быть успешным. Следуя этим рекомендациям, будет очень легко участвовать в этом будущем успехе ребенка и наслаждаться его счастьем перед лицом повторения.
