Согласно теории множественного интеллекта, существует восемь взаимосвязанных видов интеллекта, которые используют разные области мозга. Мы собираемся немного поговорить об этих интеллектуальных способностях и посмотрим, как мы можем работать с несколькими видами интеллекта в классе.
Это интеллект, связанный друг с другом, и, кроме того, с ними можно работать индивидуально. Теория вместо того, чтобы считать, что в интеллекте преобладает одна общая способность, обеспечивает разделение интеллекта на определенные виды.
Эта модель была предложена Говардом Гарднером в его книге «Фреймы разума» в 1983 году. Гарднер гарантирует, что интеллект должен соответствовать восьми критериям, поэтому он выбрал восемь навыков, которые соответствовали этим критериям: музыкально-ритмический, визуально-пространственный, вербальный, логико-математический. , телесно-кинетический, межличностный, внутриличностный и натуралистический.
Что делает теорию множественного интеллекта сильной и полезной в классе, так это то, что ее можно использовать в любом предмете и на любом уровне. У каждого ученика на протяжении всей жизни развился разный тип интеллекта, поэтому каждый сможет развить других и усилить тот, над которым они работали.
Сегодня мы рассмотрим основы работы с множественным интеллектом в классе и откроем для себя некоторые ресурсы, чтобы лучше понять и развить их вместе с учениками.
Множественный интеллект в классе
Боди-кинетика
Включает в себя все телесные навыки с движением, от спорта до танцев. Речь идет об использовании тела как средства самовыражения. Этот интеллект развивается с помощью физических экспериментов. Мы можем улучшить его с помощью:
- Мы будем работать над языком тела на уроках.
- Мы сделаем работу с памятью тела.
- Будем заниматься спортом.
- Проведем ролевые игры в классе.
Для работы в классе у нас есть следующие ресурсы:
- Проведем целевую самооценку.
- При работе мы сосредоточимся на личной организации.
- На протяжении всего курса мы можем вести дневник, в котором постепенно определяем себя.
Межличностный, еще один из множества видов интеллекта для работы в классе
Этот интеллект дает нам чувствительность и, следовательно, способность понимать других и их чувства. Итак, сочувствие и способность общаться и взаимодействовать проистекают из этого интеллекта. Лидерство тоже. Мы можем улучшить его разными способами:
- Мы создадим дискуссионные группы в классе, и мы попросим их, чтобы они, помимо дискуссий внутри группы, иногда проводили это между несколькими группами.
- Групповая работа важна для развития межличностного интеллекта.
- Хорошая идея — сделать просмотр фильма и, кроме того, дебаты, как только мы его посмотрели.
Натуралист
Это способность понимать мир природы. Он развивается, наблюдая за окружающей нас природной средой и размышляя о ней. С другой стороны, он получает возможность исследовать. Работает по-разному:
- Осуществим деятельность в естественной среде.
- Посетим центры интерпретации природы.
- После этого мы совершим экскурсии.
В заключение, в наши дни в классе можно создавать учебные программы, основанные на развитии множественного интеллекта. Мы будем использовать трансверсальную форму, чтобы включить эту дидактику при работе с любым контентом.