То, что дети делают уроки и получают хорошие оценки, радует каждого родителя. Фактически, успехи детей — это отчасти достижения тех, кто ежедневно заботится о них и предлагает им возможности для учебы и обучения. Как выразить эту гордость, это удовлетворение? Правильно ли награжать детей отметками?
В этой дилемме нельзя игнорировать тот факт, что каждый человек обладает более чем одним типом интеллекта — эмоциональным, пространственным, лингвистическим, музыкальным и т. Д. Таким образом, хорошие или плохие оценки будут рассматриваться как часть широкого диапазона потенциальных возможностей, составляющих человека.
Это означает, что «плохая оценка» по учебной области никого не должна беспокоить, пока развиваются другие возможности ребенка.
Однако даже оценка, кажется, определяет детей: чем она выше, тем лучше человек, который их получает. Какое решение принять относительно квалификации детей в меритократическом обществе?
Как можно видеть, вопрос о присвоении успеваемости детям имеет глубокие этические и политические последствия. Речь идет о том, чтобы подумать о том, какой тип общества желателен и какая модель гражданства проецируется при воспитании детей.
Награждение детских оценок: положительные отзывы
Когда отец вручает награду сыну, получившему хорошие оценки в школе, он пытается сказать ему, что усилия, настойчивость и упорный труд окупаются. Понятно, что любой любит, когда его признают за хорошо выполненную работу — от наград артиста до премий для руководителей.
В этих случаях награда является мотивацией, стимулом. Есть даже те, кто планирует подарок вместе с детьми, тщательно выбирая в течение года то, что ребенку действительно понравится.
Таким образом происходит позитивный обмен и стимулируется долгосрочное мышление. Однако необходимо посмотреть, что произойдет, если ребенок будет сильно стараться и даже в этом случае не добьется успеха.
Еще одна причина противиться наградам состоит в том, что они в конечном итоге становятся самоцелью. Ребенок будет учиться не для того, чтобы узнавать и узнавать новое, а для получения вашего подарка или сюрприза.
Усилие теряет ценность, ребенок теряет самостоятельность. В этом смысле вознаграждение работает как угроза: все делается не для развлечения, а для того, чтобы не быть наказанным.
В заключение, ответственность за образование лежит на родителях. Посылать ребенка в школу не означает пренебрегать его образованием. Напротив, каждый день родители и дети должны сесть, пересмотреть то, что было сказано в классе, обсудить разные точки зрения на тему и то, что возникает каждый день.
