Есть несколько занятий и игр для работы с глухими детьми, которые могут быть полезны как родителям, так и педагогам в сложной задаче их образования. И они могут помочь им спланировать и адаптировать учебно-педагогические ситуации к потребностям и обстоятельствам детей с некоторой степенью потери слуха.
Нарушение слуха, инвалидность или инвалидность
Мы должны различать термины «нарушение здоровья», «инвалидность» или «инвалидность», которые иногда используются без разбора, но не являются синонимами. Нарушение слуха означает изменение или отклонение от нормы, а инвалидность связана с ограничениями, которые налагает нарушение. С другой стороны, физический недостаток указывает на недостаток, вызванный слуховым изменением, которое влияет на коммуникативные навыки.
Поэтому мы будем говорить о потере слуха для обозначения потребности, связанной с полным или частичным дефицитом восприятия, который оценивается степенью потери слуха в каждом ухе. Таким образом, мы можем различать глухих и слабослышащих людей по степени выраженности потери слуха.
Глухие — это люди с полным или глубоким нарушением слуха, то есть с потерей анатомической или физиологической функции слуховой системы. Причем в зависимости от момента появления потеря слуха может быть предъязыковой или постъязычной. Prelingual, когда глухота присутствует до языкового развития. Постлингвальный, когда появляется глухота, когда язык уже существует.
Все на поле играть!
Еще одним занятием для детей с потерей слуха могут быть прогулки на свежем воздухе, экскурсии, исследования и полевые маршруты. Контакт с природой — это всегда веселая и познавательная стратегия, которая помогает в правильном развитии и обучении всех детей.
Таким образом, это занятие подразумевает знакомство с цветами цветов и растительности, сбор всех видов камней, разных по размеру и текстуре, и уделение внимания запахам и цветам природы.
Цель занятия — отработать мультисенсорную стимуляцию детей. То есть дети в целом начинают полностью осознавать возможности своих чувств. И, в частности, что дети с потерей слуха могут более остро развивать свои остальные четыре оставшихся чувства.
Занятия и игры для работы с глухими детьми: некоторые рекомендации
Мы должны подчеркнуть, что основная форма общения с людьми с потерей слуха — это чтение по губам и мимика. Поэтому важно, чтобы и преподаватели, и одноклассники старались быть лицом к лицу с ребенком, нуждающимся в слухе, когда они обращаются к нему и разговаривают с ним.
Аналогичным образом, в классе необходимо, чтобы ребенок с особыми потребностями, связанными со слухом, находился в удобном, удобном месте и на достаточном расстоянии от учителя, чтобы таким образом он мог легко визуализировать и видеть все. движения губ, а также выражение лица и тела этого.
