Учащиеся проводят большую часть учебного дня в обычном классе, поэтому очень важно работать над предотвращением издевательств в этом контексте. По этой причине мы подготовили следующую статью, в которой раскрываются 3 динамики для предотвращения издевательств.
Работа по борьбе с явлением издевательств имеет большое значение для создания инклюзивной школы. В такой инклюзивной школе все типы учащихся могут успешно развивать свои учебные и социальные навыки.
Важность динамики для предотвращения издевательств
В решении проблемы издевательств решающее значение имеет школа как в плане вмешательства, так и предотвращения. Следовательно, необходимо проводить в школе динамику, направленную на сокращение или устранение случаев издевательств, поскольку профилактика — это первый шаг к искоренению этой социальной и школьной проблемы.
Далее раскрываются и подробно описываются некоторые механизмы предотвращения издевательств.
3 динамика для предотвращения издевательств
Согласуйте правила сосуществования
В школе важно соблюдать элементарные правила сосуществования. Но часто сами студенты не знают, что это за правила.
Благодаря такой групповой динамике учащимся легче понять, принять и поддержать их, поскольку они сами имеют возможность активно участвовать в их подготовке и мониторинге. Таким образом, цели этой деятельности:
- Способствовать сплочению группы.
- Содействовать созданию благоприятного климата сосуществования в школе.
- Размышляйте о поведении в школе.
- Установите групповое и индивидуальное обязательство соблюдать правила.
Это упражнение служит для того, чтобы узнать и понять издевательства, поскольку, прежде чем проблему можно будет предотвратить, необходимо ее определить. Таким образом, цели этой динамики против издевательств заключаются в следующем:
- Предоставьте учащимся информацию о понятии издевательства.
- Поощряйте учащихся выявлять ситуации издевательств.
- Содействовать совместной работе.
Учитель, чтобы выполнить это задание, должен применять на практике следующие рекомендации:
- Предложите ученикам собраться в небольшие группы и придумать определение буллинга.
- Объясните вслух все определения и напишите их на доске.
- Приходите к реализации общего определения с идеями всего класса.
- Завершите определение классной комнаты в случае, если не было упомянуто ни одной важной особенности концепции.
- Напишите на картоне согласованное определение издевательства и поместите его рядом с определением правил сосуществования в классе.
- Дайте каждому ученику карточку, в которой описаны различные ситуации, и они должны указать, является ли это издевательством. Таким образом, можно проверить, что все поняли концепцию и что они могут обнаружить ситуации запугивания.
