Играть очень здорово; играя, ребенок исследует мир. Он подражает старшим, пробует альтернативы, экспериментирует, решает проблемы, развивает мышление и творческие способности. Ребенок, который играет, скорее всего, будет в жизни хорошо приспособленным и хорошо успевающим взрослым. Напротив, отсутствие игр у детей негативно сказывается на их будущем.
Возможностей поиграть у детей становится все меньше и меньше. Проблема, которая распространяется изо дня в день, — это проблема «детей с повесткой дня». Это дети, которые переходят от одного занятия к другому в течение дня и у них нет времени поиграть.
Школа, организованные спортивные состязания, языки, танцы, боевые искусства, музыка и множество других мероприятий наполняют детей повседневной жизнью. Они приходят домой уставшие и больше не хотят играть.
Это дети, у которых нет времени свободно играть. Семейной организации необходимо понимать, что игра — это обучение, и что время, в которое играет ребенок, имеет важное значение для его развития.
Последствия отсутствия игры у детей
1.- Мало творчества и воображения
Творчество необходимо для жизни. Это ключ, который позволяет решать проблемы и справляться с различными ситуациями. Мир, который создает ребенок, играя, становится для него реальным. Через игру раскрывается творческий потенциал ребенка. Было показано, что отсутствие игры у детей препятствует этой способности, что и позволяет оригинальному мышлению.
6.- Плохой характер
Во многих случаях плохой характер, на который так часто жалуются родители, является результатом того, что у ребенка нет возможности играть. Во время игры ребенок снимает напряжение. Игра выполняет катарсическую функцию; следовательно, отсутствие игр у детей приводит к тому, что освобождение направляется другими способами.
Психологи предупреждают: игры на компьютерах и консолях многое ограничивают и мало обогащают. Таким образом, хотя видеоигры могут быть дополнением, основная вещь — это бесплатная игра без фиксированных правил. В идеале моменты индивидуальной игры чередуются с другими моментами, разделяемыми с другими детьми.
