Овиде Декроли родился в городе Рене, Бельгия, в 1871 году. Он был педагогом, психологом и врачом. Центры интересов Декроли являются частью его педагогического предложения и возникают в ответ на потребность в обучении, которое ценит интересы детей и организовано в соответствии с ними.
Педагогика Декроли
Образовательно-педагогическое развитие Декроли возникает в рамках движения «Новая школа». Это начинается в конце XIX века и объединяет ряд принципов, направленных на обновление предыдущих форм традиционного образования.
Как и некоторые из основных принципов движения новой школы, образовательный подход Декроли основан на уважении к ребенку и его личности. По этой причине он утверждает, что цель образования — подготовить детей к жизни в условиях свободы.
Декроли поднимает вопрос о необходимости научного обоснования образовательного вмешательства. Их вклады основаны на дисциплинах, связанных с детством и обществом, таких как психология или биология. Науки, которые помогают ему разработать свою конкретную методологию, основанную на «центрах значительного интереса для детей».
Кроме того, центры интересов должны следовать разным фазам или быть организованы в соответствии с тремя типами упражнений, которые соответствуют названию «триптих декроляно», а именно:
- Наблюдение. Это необходимо для пробуждения чувств и установления контакта детей с объектами, существами или событиями. Это отправная точка интеллектуальной деятельности, основанной на знании окружающей их среды.
- Ассоциация. Это процесс объединения и согласования идей. Пространственные и временные измерения должны быть взаимосвязаны, например причинно-следственные связи. И, кроме того, проводить сравнения, классификации и устанавливать сходства и различия.
- Выражение. Чтобы иметь возможность передать то, что было изучено, знания. Дается ссылка на два типа выражений: конкретное и абстрактное. Первый — о поделках и рисунках, даже о музыке. А второй — о переводе мысли через символы и коды (буквы, цифры, знаки и т. Д.).
Важность центров интересов Декроли в сегодняшнем образовании
Это обучение организовано в соответствии с интересами детей, и это является продуктом их потребностей. И не только это, но и то, что предыдущие знания, которыми обладают дети, считаются большим вкладом, который Decroly внес в текущее образование.
Центры по интересам фокусируют обучение на темах, которые интересны учащимся и отвечают их основным потребностям. Потребности, такие как отдых и развлечения, или связанные с их окружением, например семья или окружение. И они состоят из рабочих единиц, которые формулируют все обучение, которое ребенок должен осуществить, вокруг операционного ядра и в глобальном масштабе. Таким образом, без необходимости фрагментировать содержание в предметах или предметах.
Кроме того, для того, чтобы обучение было эффективным, необходимо выдвинуть на первый план характер, индивидуальность, личность детей, а также знания и контакт с окружающей их средой.
