Цель случайного обучения — использовать преимущества и способствовать обучению, полученному в ходе занятий и ситуаций повседневной жизни. В семейных условиях, таких как школы, дополнительное обучение включает использование повседневных ситуаций, чтобы дети, молодые и старые, усваивали концепции и модели поведения.
Случайное обучение
Существуют расхождения в различиях между неформальным обучением и случайным обучением. Как заявляет Хосе-Луис Иллера в статье «Неформальное образование, повседневная жизнь и неявное обучение», «разделение форм неформального обучения затруднено, потому что оно неясно». При этом подчеркивается, что в обеих формах обучения, как неформальном, так и случайном, человек учится, даже иногда, одновременно с формальным образованием.
Дополнительное образование, помогающее развить поведение и навыки
Когда люди, как взрослые, так и дети, переживают свои повседневные дела, они учатся. Повседневная жизнь учит поведению и навыкам, продвинутым у пожилых людей и базовым у детей, но которые станут необходимыми и станут основой для более сложных, когда они вырастут.
Дети вовлекаются в случайное обучение по мере развития их навыков. Навыки говорить, двигаться и взаимодействовать улучшаются благодаря игре и взаимодействию с другими людьми в самых неожиданных ситуациях. Малыши учатся на переменах, когда ходят в школу и из школы, и даже в самые веселые или напряженные моменты.
Поэтому важно, чтобы родители и учителя использовали повседневные моменты для обучения навыкам и поведению. Взрослые должны использовать саму жизнь, чтобы научить детей простому поведению, например, здороваться, благодарить и просить «пожалуйста». Еще более продвинутые модели поведения и навыки, такие как сотрудничество, сочувствие и размышления над жизненными ситуациями.
В конечном счете, случайное образование должно быть направлено на выявление неявного и скрытого содержания, которое используется в повседневных и простых ситуациях. Речь идет о знаниях, которые, кстати, как у детей, так и у взрослых, формируют модели мышления и поведения.
