Конструктивизм в образовании защищает то, что учащийся является активным генератором своего обучения после взаимодействия с приобретаемыми знаниями. При конструктивизме учащийся является главной частью, а учитель становится второстепенным, даже если это ключевая часть обучения.
Новая информация включается в предыдущий опыт и знания; именно переживания создают ментальные схемы, которые каждый раз становятся все более сложными благодаря двум процессам: ассимиляции и аккомодации.
Вы хотите знать, на чем основан конструктивизм в образовании, какие цели он преследует и каковы его принципы? Продолжайте читать, чтобы узнать больше.
Конструктивизм в образовании
Применение конструктивизма в образовании направлено на предоставление учащимся материалов, инструментов и ресурсов, необходимых для развития их собственного обучения, и всегда под руководством и контролем учителя и в контексте класса, где проводятся занятия.
Конструктивизм понимает обучение как активный, прогрессивный, автономный и динамичный процесс строительства. Здесь важно взаимодействие со знаниями, а не их пассивное получение.
Какой должна быть образовательная среда, основанная на конструктивизме??
Учебная среда должна способствовать автономному получению знаний, быть мотивирующей и интересной для учащихся. Чтобы окружающая среда была подходящей, необходимо учитывать следующие аспекты:
- Окружающая среда должна побуждать ученика к контакту с различными представлениями о реальности.
- В этих представлениях следует избегать упрощений и делать их максимально реалистичными.
- Значительные действия должны преобладать над навязыванием содержания.
- Мы должны предложить среду, в которой существует взаимодействие, чтобы иметь возможность решать и решать проблемы, не основываясь на инструкциях.
- Окружающая среда должна стимулировать размышления и анализ, основанный на опыте.
- В конструктивистской среде содержание и контексты должны быть ориентированы на то, чтобы способствовать накоплению знаний.
- Поощряются сотрудничество и переговоры, а также стимулируется накопление знаний, что позволяет избежать конкуренции за индивидуальное признание.
Короче говоря, конструктивизм в образовании может быть для учащихся эффективным инструментом самостоятельного обучения, поскольку именно он сам должен начать свое собственное обучение.
Для этого мы должны снабдить их классную среду инструментами, материалами и ресурсами, чтобы это строило их знания, всегда ориентированные и направляемые учителем.
