Обучение на основе вызовов (ABR) — это педагогический подход, направленный на создание активного, реального и значимого обучения. Затем обучение планируется и организуется вокруг задачи или проблемной ситуации, для которой ученик должен найти возможные решения.
Основные характеристики обучения, основанного на задачах
ABR относится к другим методикам активного обучения, таким как проектное, проблемное или экспериментальное обучение. Как и в этих методологиях, ABR фокусируется на деятельности учащихся, чтобы они достигли глубоких рассуждений, а также эффективного участия в собственном учебном процессе.
Как мы уже упоминали, цель методологии, основанной на задачах, состоит в том, чтобы учащиеся анализировали и оценивали различные решения для ответа на ряд проблем. Кроме того, это методика, которую можно адаптировать к разному возрасту и уровню образования, имея опыт школьной работы с этим методом от начального до университетского.
Важность ABR заключается в том, что она требует интеграции разных знаний и, следовательно, разных предметов. Он состоит из методических занятий и исследовательских мероприятий. В дополнение к созданию совместного и кооперативного обучения, которое объединяет различные позиции и мнения всех членов класса.
Задача обучения, основанного на задачах .
Основная цель методологии обучения, основанной на вызовах, — научить учащихся осмысленно, столкнувшись с проблемой. Студенты должны уметь подходить к этому с критическим и аналитическим видением, чтобы найти решения.
Однако проблема методологии, основанной на задачах, состоит в том, чтобы добиться сотрудничества между студентами. Речь идет о содействии совместной работе, в рамках которой осуществляется обмен информацией, обсуждается диалог и достигаются согласованные соглашения.
Короче говоря, коммуникативный обмен и развитие социальных навыков — это, безусловно, основная задача, которую ставит перед собой эта методология. Для этого обсуждение идей и мнений важно для глубокого анализа проблемы и принятия решений, и тем более, когда речь идет о реальных проблемах и близких к жизненному опыту студентов.
