Детская игра очень важна для развития, поэтому она развивается в соответствии с каждым этапом. По мере того, как ребенок растет, ему требуется другой стимул, кроме того, его собственный прогресс заставляет его изменять свои игровые распорядки в соответствии с его новыми способностями и интересами.
Развитие игры направлено на поиск совершенства в каждой начинающейся деятельности; У младенцев изначально плохие игровые навыки; однако чем они больше, тем сложнее их игры. Ребенок адаптирует свою игру к стадии своего роста, он делает это автоматически, но мы несем ответственность за то, чтобы облегчить использование инструментов его обучения.
Чтобы распознать уровень, которого он достиг в своем развитии, необходимо наблюдать, во что он играет и как он это делает; Это главный показатель зрелости и эволюции личности. Способ игры возникает спонтанно, потому что он характерен для стадии, на которой находится ребенок, поэтому мы можем наблюдать, как он меняет интересы в относительно короткие периоды.
С другой стороны, нет определенного возраста, чтобы начать играть; Младенцы играют с самого раннего возраста, даже если мы этого не замечаем. Как мы уже говорили, тип игры зависит от стадии развития ребенка, поэтому у ребенка менее заметный распорядок дня.
Таким же образом можно различать игру младенца и ребенка в зависимости от характера каждого из них; то есть между детьми одного возраста могут быть различия в том, как они играют, или в игрушке, которую они выбирают. Другими словами, есть категория, в которую входят детские игры по этапам, но проявление каждой из них зависит от личности ребенка.
Строительство
Строительные игры охватывают этап в жизни ребенка, на котором его основные навыки повышаются; он появляется примерно в возрасте пяти лет и длится примерно до семи лет. На этом этапе у детей появляется больше умственных способностей, чтобы создавать несколько более сложные здания, в которых они могут играть часами.
Правила и сосуществование
С семи лет дети развивают большую часть своих физических и умственных навыков, но им все еще необходимо совершенствовать свои социальные навыки, поэтому игры на этом этапе сосредоточены на социальном взаимодействии. Дети этого возраста играют по правилам сосуществования, объединяются в группы с другими детьми на основе взаимодействия и собственного стиля взрослых и могут инициировать свои действия в спортивных или настольных играх.
