Если мой ребенок будет делать больше домашних заданий, будет ли он лучше учиться в школе? Если вы увеличите количество часов, посвященных этим занятиям, получите ли вы более высокие оценки? Эти вопросы вызвали последние исследования и дебаты, в которых изучалась важность времени и качества учебы при выполнении домашних заданий детей.
Это спорная тема. Что ж, в то время как одни исследователи выступают за внедрение этой дисциплины, другие выступают против нее, утверждая, что выполнение домашних заданий только мешает обучению детей. Как видим, дискуссия обслуживается и образовательное сообщество разделено.
Обязанности да, обязанности нет; что действительно актуально, так это ежедневные часы, посвященные им. Знатоки утверждают, что одного часа домашних заданий в день достаточно и без помощи родителей. Этот показатель соответствует 13-летним, так как чем моложе возраст, тем меньше учебного времени в день.
Однако рекомендуется вводить задания с шести лет, если они являются обучающими, стимулирующими и соответствуют возрасту и потребностям каждого ребенка. Но один аспект остается неизменным: дети должны делать их сами.
Посвящайте домашнему заданию максимум 70 минут в день
Сопровождайте своего малыша, когда он делает домашнее задание. Это значит быть рядом с ними, но не на высоте. Позвольте ему выполнять свою деятельность независимо, чтобы признать его независимость и интеллект. Такое отношение учит их управлять обязанностями, а также укрепляет их самооценку.
Оставайтесь с нами, чтобы помочь, если ребенок застрял на каком-то слогане, которого он не понимает. Для этого вы можете предложить ему какую-нибудь подсказку, которая приблизит его к решению, или дать ему перерыв на тот случай, если он будет подчеркнут из-за сложности домашнего задания. Перерыв, чтобы очистить разум, может стать хорошей отдушиной.
Приготовьте хорошую закуску. Это не шутка, ведь закуска может стать предварительным обрядом. Эти знатоки предмета предлагают детям перед изучением и выполнением упражнений что-нибудь съесть и выпить, чтобы через час они могли выполнять свои задачи, чувствуя, что наступает другой момент.
