Чтобы понять, как работает подростковая групповая динамика, мы должны сначала прояснить концепции полового созревания и подросткового возраста и их различия. В этом смысле половое созревание указывает на набор изменений, которые превращают тело младенца во взрослое тело, способное к воспроизводству (биологические, физические, морфологические, гормональные и психосексуальные изменения).
Подростковый возраст, в свою очередь, представляет собой процесс перехода от детства к взрослой жизни, который длится несколько лет. Это этап, на котором происходит ряд изменений, в которых задействованы не только факторы, о которых мы упоминали ранее, но и другие интеллектуальные, психологические и социальные факторы. Именно на эти факторы работает групповая динамика для подростков.
Групповая динамика
Групповая динамика, также известная как методы групповой динамики, относится к систематизированным средствам или прикладным процедурам, которые направлены на организацию группы и развитие ее деятельности.
Это высоко мотивирующие техники, которые, применяемые к групповой работе, стимулируют их действия и позволяют им развить определенные навыки обучения. Он работает над своими возможностями и развивает свою эффективность.
Таким образом, группа, работая с этой динамикой, может достичь своих целей, быть более продуктивной и, кроме того, добиться большей сплоченности и удовлетворения группы.
Со своей стороны, такая динамика, как «мозговой штурм» или «симпозиум», нацелена на распределение задач и ответственности для достижения лучшей организации и консенсуса в группе.
Есть также групповая динамика для подростков, цель которой — разрешение конфликтов и изменение поведения, такие как динамические «Шесть мыслящих шляп» Эдварда де Боно или «Ролевая игра». Они работают над такими аспектами, как сочувствие, ставя себя на место другого и рассматривая различные точки зрения для интерпретации проблемы или ситуации.
Последние мысли
Любая правильно примененная групповая динамика для подростков всегда будет очень позитивной, поскольку, в основном, она помогает развивать обучение, связанное с социальным, моральным и аксиологическим поведением и установками. Фундаментальное обучение для правильного развития и созревания подростков.
Короче говоря: очень важно уметь создавать ситуации, в которых молодые люди могут размышлять о поведении и его последствиях.
