Чтобы лучше понять групповую динамику в начальном образовании, мы должны сначала принять во внимание некоторые характеристики, которые определяют группу.
Группа относится к двум или более людям или группе из них, которые действуют в соответствии с одними и теми же нормами, ценностями и целями, которые необходимы для общего блага группы и для достижения ее целей. Таким образом, существует множество типов групп, каждая из которых имеет определенную структуру, задачи и виды деятельности.
Таким образом, набор учащихся начальной школы в контексте школы представляет собой тип социальной группы, которая разделяет определенные правила, цели и задачи. Теперь можем ли мы улучшить работу этой группы? Как?
Групповая динамика
Групповая динамика, также известная как методы групповой динамики, относится к систематизированным средствам или прикладным процедурам, которые направлены на организацию группы и развитие ее деятельности.
Это высоко мотивирующие техники, которые, применяемые к групповой работе, стимулируют их действия и позволяют им развивать определенные знания, работая над своим потенциалом и повышая их эффективность.
Симпозиум
Это динамика, которая развивает индивидуальный потенциал и, в свою очередь, способствует совместной работе и общению. Он состоит из проведения «симпозиума» по различным аспектам одной и той же темы, то есть предоставления информации, а не отстаивания позиции.
В частности, в начальном образовании его можно использовать, чтобы поделиться знаниями каждого с остальными одноклассниками после работы над соответствующей темой в соответствии с предметом дня.
Каждый ученик может индивидуально описать и перечислить информацию и знания, которые они узнали за день, чтобы их можно было применить позже. встреча со всем классом, на которой собираются знания.
Таким образом, у учащихся будет возможность узнать о других элементах, информации или точках зрения, о которых они не думали индивидуально.
