Как говорить так, чтобы ребенок думал и делал это за себя? Есть ли какие-нибудь инструменты, которые могут помочь? Похоже, что образовательная ценность этапа дошкольного образования уже несколько лет не является предметом обсуждения. Фактически, обучение и обучение мыслить — основная цель образования в современном обществе.
«Обучение вашего ребенка мышлению предполагает определенные знания, процедуры и отношения: знание именно о самих знаниях, мысли, интеллекте, метапознании, одним словом; процедуры, методы и стратегии развития интеллектуальных способностей; отношение поиска, любопытства, восхищения и удовлетворения перед одной и той же умственной деятельностью, ее процессами и победами ». (Гарсия-Гарсия, Э 1994)
Мы погружены в общество, в котором происходят непрерывные научные, технологические, экономические, политические изменения, новые ценности и модели социокультурного поведения. Повторяющееся обучение не подходит для развития детей в этом мире.
Современное общество и люди нуждаются в образовании, которое развивает способность учиться, способность думать. Вот почему научиться учиться и научиться думать являются приоритетными задачами.
Таким образом, необходимо развивать в каждом человеке способность учиться и думать самостоятельно, повышать интеллектуальную и моральную автономию человека и уважать такую же автономию в других. Кроме того, при обучении и обучении мышлению важно не устанавливать «заранее» пределы умственных способностей людей.
Действия, которые позволяют рефлексивно использовать в области коммуникации и представительства, являются особенно образцовыми. Таким образом, анализ проявлений различных состояний ума можно проводить с малышами с помощью коротких видеороликов, изображений или историй, а затем спрашивать их, что они чувствуют в этот момент, почему они думают, что они так чувствуют, и бесконечно. вопросов.
«Мировой опыт состоит не в количестве увиденных вещей, а в количестве вещей, на которых он был плодотворно отражен».
1
Размышление о различных ситуациях общения с родителями или педагогами способствует развитию стратегического мышления и вышеупомянутых навыков планирования и регулирования, с другой стороны, тесно связанных с развитием речи у младенцев.
Если вы хотите или хотите говорить так, чтобы ваш ребенок думал, не медлите и приступайте к этому. В примере, приведенном выше, у вас есть доступ ко множеству способов стимулировать мыслительную жизнь ваших детей. Давай, сделай это со своим малышом!
