У детей есть два способа мышления. Это четко различается во многих педагогических теориях. У нас есть установка на данность и установка на рост. Они легко различимы.
Человек с установкой на данность думает, что его способности врожденные и что они не могут измениться. Человек с таким мышлением будет стараться избегать любого риска, и если возникают проблемы, с которыми ему приходится иметь дело, он разочаровывается. Для человека с установкой на данность проблемы нежелательны.
С другой стороны, человек с установкой на рост считает, что он способен учиться и может улучшить свои способности. Проблемы — это прекрасные возможности для роста, ошибки служат для обучения и решения проблем. Вы твердо уверены, что можете получить желаемое, если потратите время и усилия. Ищите свои цели и работайте для них.
Во многих образовательных учреждениях установка на рост — неизведанная территория. Понимание этого и эффективный поиск этого у студентов — один из главных приоритетов современного преподавания.
Относительно новая педагогика направлена на то, чтобы помочь учащимся понять ценность усилий, настойчивости и стремления опробовать новые методы обучения для развития своих талантов и способностей. Давайте посмотрим на некоторые конкретные способы привить ученикам установку на рост.
Представьте простые элементы геймификации
Определенные аспекты геймификации (применение игровых элементов в классе) могут подчеркивать прогресс учащихся, а не подчеркивать ошибки. В частности, мы можем легко изменить способ представления оценок на оценочных тестах.
Обучайте ценностям проблем с установкой на рост
Объяснение преимуществ преодоления препятствий может помочь учащимся развить установку на рост. Стремление понять сложные концепции влияет на мозг. Таким образом нейроны создают более сильные связи, и со временем это приводит к улучшению интеллекта.
Следовательно, усилия и трудности — это пути, а не препятствия для того, чтобы стать умнее.
Явное раскрытие этого студентам дает лучшие результаты. Таким образом, они понимают, что при попытке что-то происходит. Это было подтверждено Двеком и его коллегами в исследовании.
Простое обучение огромным преимуществам формирования установки на рост может оказать положительное влияние на учащихся.
Поэтому мы должны найти время, чтобы научить наших учеников разнице между установкой на данность и установкой на рост. Мы можем напомнить им, что иметь мышление, которое эволюционирует от роста к фиксированному и наоборот, — это нормально, и помочь им определить, что может вызвать изменение в мышлении, а также важность установки на рост.
