Перед разминкой психолог и мать двух девочек Натали Санчес объясняет следующее: распорядок важен, строгий график — нет.
Могут ли графики быть гибкими? — я комментирую Натали Санчес, и она отвечает: «Гибкость важна, потому что она дает вам возможность адаптироваться. Поэтому необходимо спросить себя, как мы адаптируемся к такому изменяющемуся миру, если мы не можем сделать наши структуры более гибкими, особенно наши ментальные. «Жизнь — это изменение», — говорят буддисты, и мы должны подготовить к этому наших детей.
Санчес указывает, что есть люди, которые склонны путать распорядок с расписанием, и это определенно не одно и то же. Он объясняет, что важная вещь в распорядке дня состоит в том, что дети не имеют представления о времени, они не знают, сколько это полчаса или час, и распорядок помогает им знать, что делать после каждого действия или что произойдет. после некоторой активности в бетоне.
Рутины помогают идентифицировать
С другой стороны, в статье подчеркивается, что если мы установим адекватные распорядки, и ребенок узнает, что у каждого действия есть свой момент, с повторением он научится регулировать себя.
Постепенно ребенок сможет думать: «Я не встаю из-за стола, чтобы пойти поиграть, потому что я знаю, что позже у меня будет время для этого; Я должен заказать игрушки, которые использовал, прежде чем пойти купаться… », что помогает ему лучше понять окружающую его среду и позволяет ему развивать самоконтроль и независимость.
Привычки — это еще одно обучение, поэтому они не приобретаются немедленно, их усваивают путем повторения и практики. Если мы будем помнить об этом при внедрении нового распорядка, нам может быть легче набраться терпения, необходимого нашему ребенку, чтобы научиться самостоятельно.
Если, наоборот, мы отчаиваемся и требуем большего, чем то, что ребенок может нам дать, мы, возможно, превратим эту привычку, какой бы она ни была, в отталкивающий и неприятный опыт, который ребенок не захочет повторять. Статья из блога испанской газеты El País дает нам несколько советов, с которыми мы можем столкнуться, когда мы пытаемся учить наших детей:
- Не отдавайте противоречивые приказы.
- Если вы скажете своему сыну принять душ, прибраться в его комнате и сесть за стол, не указывая приказ, вы все равно заблокируете его. Скажите ему, что нужно сделать первым, а когда он закончит, вторым. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы запомнить несколько команд, перечислите их, скажите ему, каков его приоритет. Не ждите, что он это узнает, потому что у него есть свои.
