Учебная модель Лоуренса Стенхауса считает, что учебная программа является мощным трансформирующим элементом обучения, в котором роль учителей имеет решающее значение, поскольку они становятся исследователями своего собственного педагогического опыта.
Лоуренс Стенхаус родился в Манчестере в 1926 году и посвятил себя преподаванию на разных уровнях, а также изучению и исследованию учебной программы в течение 1970-х годов.
Какая учебная программа?
Чтобы лучше понять модель учебной программы, предложенную Лоуренсом Стенхаусом, мы должны сначала прояснить, к чему относится концепция учебной программы.
Учебная программа, использование которой на испанском языке является учебной программой, имеет разные значения. Первое значение относится к автобиографии (в данном случае правильная форма написана без акцента), как к набору знаний и опыта, рабочих и академических, которыми обладает человек.
- Предлагаемая учебная модель конкретизируется в учебной модели, основанной на процессе, с учетом трех элементов: уважения к природе знаний и их методологии, с учетом процесса обучения и последовательного подхода к учебному процессу с двумя предыдущими пунктами.
- В этом контексте процесс оценки понимается по-другому, поскольку в учебном процессе, понимаемом как образовательное исследование, должна оцениваться динамика, а не результаты.
Последние мысли
Учебная модель, предложенная Лоуренсом Стенхаусом, утверждает, что практические исследования предполагают путь к эмансипации. Эта эмансипация дает учителям автономию в той мере, в какой она отвергает навязывание и авторитаризм, навязываемый в школе и обществе.
