Обещание пройти кажется простым методом. Но действительно ли поощрение школьных оценок — это хорошая стратегия? Этот вопрос не случаен, поскольку это спорный вопрос, который разделяет воды как внутри дома, так и внутри образовательного сообщества.
Даже при всем желании многие родители совершают серьезную ошибку, обещая своим детям невероятные призы в качестве мотивационного инструмента, побуждающего их учиться. Однако это не более чем рискованный метод, который не обязательно будет сопровождаться сладкими фруктами.
Хотя все родители стремятся к хорошей успеваемости наших детей в школе, вам не следует предлагать им подарки в обмен на их оценки. Ибо интеллект — очень сложный фактор, который невозможно измерить через близорукую подзорную трубу академической квалификации.
Так что обратите внимание, ведь в этой статье вы узнаете, почему эти техники не дают ожидаемого результата. Определенно, присвоение оценок — не более чем палка о двух концах, потому что, не только положительный результат, но и отрицательный.
Награждение оценок — это обоюдоострый инструмент
Никто не любит проигрывать, как ни один ученик не любит падать на каждом экзамене. Если мы примем во внимание, что удовлетворение успехом является естественной реакцией людей, мы поймем, что нам не понадобится эта система вознаграждения, а мы научимся использовать это искреннее чувство.
Таким образом, мы недооцениваем необходимость продемонстрировать — как себе, так и другим — на что способен человек, заменяя это материальным благом. Однако внутреннее счастье и благополучие, которые приносят успех и самосовершенствование, не заменяются ничем, даже подарком.
Важно, чтобы вы хвалили не только результаты, но и их усилия. Столкнувшись с успеваемостью в школе, покажите ему, как вы гордитесь тем, что оценили столько усилий. В случае, если он получил плохую оценку, вы должны проявить гордость за его преданность делу и выразить безопасность и уверенность в его потенциале.
Как видите, получение оценок — не единственный инструмент, способный побудить детей учиться. Проанализируйте, соответствуют ли результаты ожидаемым, уместны ли подарки и понимает ли ваш ребенок двигатель, который управляет его исследованием, и причину, по которой он получил награду.
Если вы чувствуете, что ваш ребенок становится материалистичным существом, которое реагирует только на интерес и даже призывы к шантажу с целью учебы, возможно, настало время отказаться от этой стратегии и искать другие более подходящие и эффективные «подарки».
