Есть родители, которые строго планируют распорядок своего ребенка, они делают все возможное, чтобы быть лучшими в каждом деле, которым они занимаются, что неплохо. Суть в том, что такой образ жизни может означать, что мы насыщаем ребенка множеством занятий, настолько, что мы не позволяем им быть детьми, мы не позволяем им играть.
Возможно, сейчас непростое время, дети настолько умны, что удивляют нас своей рассудительностью и умениями. Иногда они настолько рано развились, что мы забываем, что они дети, и мы просим их — или требуем — чтобы у них был такой же или более стрессовый распорядок, чем у нас, мы не позволяем им играть, мы не позволяем им проводить свободное время или ассимилировать деятельность.
Да, это правда, что все родители хотят, чтобы у наших детей была лучшая жизнь, чем у нас. Мы хотим, чтобы они использовали время и возможности и были готовы к любым неожиданностям или обстоятельствам; это не плохо, просто мы не даем им времени быть детьми.
И быть детьми — это самое важное на этом этапе, хорошо, что у них есть возможность экспериментировать, открывать новые и свободно играть, потому что, играя со своими сверстниками, они приобретают навыки, необходимые на всю оставшуюся жизнь.
Помните, что для игры на музыкальном инструменте и занятий спортом важно не только научиться говорить на нескольких языках, но и эмоционально повзрослеть.
Без насыщения
Идея состоит не в том, чтобы подвергать цензуре внеклассные занятия, а в том, чтобы контролировать их. Родителям интересно знать, что их ребенок лучший, чемпион, тот, кто учится говорить быстрее и с четкой дикцией, тот, кто выучивает больше всего языков.
«Моя дочь — лучшая танцовщица на концерте, у нее самый приятный голос, когда она поет, нам нравится писать стихи, заниматься спортом, выигрывать медали», — иллюстрирует Клаудиа Куйун, семейный психолог, которая объясняет, что мотивация занятий не должна быть направлены на повышение эго родителей, но развитие навыков у детей.
Для этого специалист рекомендует быть внимательными, так как у детей бывают чувствительные периоды развития, которые показывают нам конкретный возраст, в котором они предрасположены к освоению определенного навыка.
Например, ребенку в возрасте от 1 до 4 лет легче выучить языки, чем 10-летнему. 10-летний ребенок может это сделать, но ему нужно приложить гораздо больше усилий и воли, чтобы процесс развернулся.
С другой стороны, 4-летний ребенок в этот момент может свободно говорить на языках.
Вы наверняка задаетесь вопросом, по какой формуле можно измерить, сколько времени вы позволяете своему ребенку играть и сколько времени он должен уделять дополнительным учебным задачам. Вы найдете этот ответ в своем сыне, в том, что он вам говорит, лучше всего спросить его и соответственно измерить.
