Повышение успеваемости мотивированных студентов

Недавнее исследование, проведенное пятью исследователями из Вашингтонского университета, а также из педагогического колледжа Колумбийского университета, направлено на изучение того, насколько выше успеваемость мотивированных студентов, особенно в таких областях, как наука и технологии.

Даже Эйнштейн боролся: влияние знаний о борьбе великих ученых на мотивацию старшеклассников изучать науку Исследование, ориентированное на старшеклассников.

Во время интервью во время исследования большинство студентов заверили, что любой, кто хотел стать ученым, имел возможность сделать это. Кроме того, для них любой, у кого есть мечта или новая идея, может посвятить себя области науки. Те же студенты также ответили, что у них нет квалификации для продолжения научной карьеры. Они не думали, что это та область, в которой они могли бы преуспеть.

Так исследователи отметили, что уверенность в себе и самовосприятие сильно влияют на уровень мотивации. Исследование, о котором мы говорим, сфокусировано конкретно на классе естествознания, но ученые пришли к выводу, что одни и те же теории могут быть применены к любому типу класса на любом уровне обучения.

Мотивация и восприятие

Исследование показало, что студенты, которые слышали истории об ученых, которые преуспели, без дополнительных данных, с меньшей вероятностью почувствовали, что у них тоже есть тот же талант, который необходим для ведения успешной карьеры в этой области.

Повышение успеваемости мотивированных студентов

Исследование показывает, что мотивация студентов напрямую связана с их уверенностью в себе. Дизайн курса, адаптированный к этому факту, может улучшить опыт всех студентов.

Рекомендации по разработке курса, способного мотивировать

В первую очередь необходимо оценить учеников, которые будут на занятиях. При разработке конкретного курса необходимо учитывать возраст, уровни развития и достижения. Кроме того, ваше социально-экономическое положение может иметь важное значение для развития вашей способности чувствовать уверенность в себе.

Во-вторых, учитель должен продумать все темы, которые будут освещаться в течение учебного года. Конкретные темы и объем целей могут зависеть от уровня мотивации учащихся. Учащиеся должны поверить в свои способности. Если мы сможем их мотивировать, эти цели будут достигнуты проще.

Используя результаты этого исследования, мы сможем создать более эффективный дизайн курса. Он будет направлен на повышение успеваемости мотивированных учеников в классе. Просто нужно преподнести материал иначе, чем это делалось традиционно.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: