Просоциальное поведение подростков определяет любое поведение, которое приносит пользу другим молодым людям посредством действий помощи, сотрудничества и солидарности. Эти три концепции объясняют сочувствие, которое подростки испытывают, особенно между ними, в этот период.
Просоциальность играет фундаментальную роль в формировании позитивных межличностных отношений, в принятии между людьми, в успеваемости в школе и в академической успеваемости.
Фактически, в различных программах развития молодежи возможности и мероприятия для просоциального вовлечения являются важными и важными элементами в содействии здоровому развитию подростков.
Просоциальность позволяет им знать и принимать социальные нормы и моральные стандарты общества. На этом этапе молодые люди переживают свой первый социальный опыт, который влияет на личностное развитие подростка.
Также имейте в виду, что хорошие отношения между родителями и детьми будут способствовать развитию сочувствия и просоциального поведения подростков в долгосрочной перспективе.
6. Просоциальный подход в школе.
Следующие три подхода могут способствовать просоциальному поведению в школах:
A. Способность учителей интегрировать обучение ценностям
1
Классная комната обеспечивает отличную среду для отработки социальных навыков.
Например, разрешение учащимся участвовать в принятии решений может способствовать пониманию демократических ценностей, уважению мнения других и социальной ответственности.
Следует поощрять совместное поведение, давая академические задания в классе (парам или небольшим группам учащихся).
Таким образом поощряется способность студентов работать вместе для достижения общих целей. Это может даже вдохновить их на участие в волонтерской деятельности.
Б. Создавайте в школе заботливое сообщество
Учителя должны поощрять уважительное и заботливое поведение, которое способствует воспитанию в центре культуры заботы.
В. Используйте позитивные дисциплинарные практики
Угрозы, наказания и внешние поощрения могут сдерживать негативное поведение, но не обязательно будут способствовать просоциальному поведению.
Школы могут способствовать просоциальному поведению, используя последовательные позитивные дисциплинарные практики, которые включают четкие ожидания, обсуждения и образцы для подражания.
