Синдром Дауна ставит множество препятствий в жизни тех, кто от него страдает, среди которых сложнее всего преодолеть коммуникативные. Отсутствие возможности четко общаться с этими людьми мешает нам лучше понимать их и, следовательно, затрудняет их включение в большую часть нашей повседневной деятельности.
С детства это состояние накладывает ограничения на общение между матерью и ребенком, это состояние нелегко преодолеть и может даже сопровождать их во взрослой жизни. Согласно объяснению доктора Элизабет Родригес, логопеда из Центра логопедии и психологии Клер, дети с синдромом Дауна обладают особыми характеристиками, которые не позволяют им легко научиться говорить.
Почему коммуникационные барьеры?
Доктор Родригес объясняет, что эти малыши часто страдают ушными инфекциями, у них в ушах течет жидкость и они страдают потерей слуха; Вот почему общение во многом невозможно. Ребенку, который плохо слышит, может быть трудно четко говорить или общаться.
Другими причинами, затрудняющими развитие речи при синдроме Дауна, являются физические качества ребенка. Это состояние делает физически трудным издавать звуки, например, их рот может быть маленьким по сравнению с размером языка, и у них низкий мышечный тонус лица.
Родители новорожденного с синдромом Дауна могут с первых месяцев проконсультироваться со специалистом, чтобы начать работу над языковым стимулированием своего малыша. Способ действия в этом смысле связан с анализом физических качеств ребенка, например, его зрительных, слуховых и сенсорных способностей.
С первого года обучения специалисты начинают работать над общением ребенка, для этого встраиваются изображения как альтернативное средство для усиления самовыражения ребенка. Другие способы помочь им включают облегчение обучения путем имитации и простого общения; для них даны следующие рекомендации.
- Мы привыкли разговаривать с ними медленно и с паузой, смотреть им в глаза и правильно произносить
- Давайте использовать простой язык, короткие предложения и соответствующую возрасту лексику.
- Давайте избегать использования инфантильной лексики
- Позвольте ему не торопиться, чтобы выразить себя, давайте не будем прерывать его, прежде чем он сможет реализовать свою идею
- Пусть ребенок сам сможет ответить, то есть не рекомендуется предугадывать ответ, который мы ожидаем
- Давайте использовать открытые вопросы, чтобы убедиться, что у вас есть более широкие альтернативы. Например, предпочтительнее спросить, хотите ли вы, чтобы что-то конкретное дало вам две конкретные альтернативы.
