Одна из основных целей обучения в классе — учить. Чтобы узнать, как учителя, хорошо ли выполняется учебная задача и понимают ли ученики, существуют так называемые стратегии проверки понимания в классе.
Благодаря этим стратегиям учителя перестанут скрещивать пальцы в ожидании результатов экзаменов своих учеников. Они смогут заранее узнать, хорошо ли они выполняли работу или нет, и все ли им удалось понять.
Проблема, как правило, заключается в том, что учителя полагаются на эти тесты, чтобы измерить понимание после уроков, но затем, независимо от результата, они продолжают.
Немногие учителя часто уделяют время тому, чтобы сосредоточиться на слабых сторонах и недопонимании в знаниях учащихся после того, как результаты тестов были выставлены. К тому времени уже слишком поздно, и они часто теряют интерес. Поэтому ясно, что необходимо переосмыслить подход к оценке во время занятий.
В этом смысле мы должны воспользоваться моментом. Чтобы достучаться до учеников, недостаточно хорошо объяснять вещи, вы должны внимательно следить за пониманием и в тот момент, когда появляются сомнения (или даже легкий хмурый взгляд со стороны ученика), принимать меры по этому вопросу во время каждой сессии.
Сократов семинар для проверки понимания в классе
Сократический семинар — это методика, состоящая в изучении идей в открытом диалоге между студентами. Это делается из чтения и анализа определенного текста. Мы также можем использовать изображение, песню или видео для этой техники проверки понимания в классе.
Учащиеся спрашивают друг друга по важной теме, связанной с выбранным текстом, изображением или песней. Эти вопросы открывают диалог, в котором будут возникать дополнительные вопросы и ответы.
Таким образом, они учатся задавать вопросы, касающиеся конкретных тем, чтобы облегчить собственное обсуждение и прийти к новому пониманию. Учителя смогут проверить уровень понимания предмета, следуя этим вопросам и ответам.
Итог: самый эффективный способ проверить понимание учащимся — это сделать это, пока мы разрабатываем урок. Просить учащихся заполнить анкету, когда тема понятна, а затем пытаться исправить ошибки и пробелы в знаниях не получится, потому что учащиеся уже перевернули страницу.
