Необходимость уделения внимания разнообразию как части планирования учебно-педагогического процесса становится все более обобщенной и социально разделяемой проблемой. Среди множества трудностей, с которыми могут столкнуться учащиеся, есть проблемы с компенсацией за образование (ANCE). Эти потребности все чаще встречаются в наших классах.
Сказав это, кто эти студенты? Почему важно, чтобы на нормативном уровне они были признаны еще одной группой, нуждающейся в образовательной поддержке в рамках образовательной системы? Прочтите и узнайте, почему помощь необходима студентам, которым требуется компенсация за образование.
«Образование помогает человеку научиться быть тем, кем он может быть».
-Гесиод-
Кто такие студенты, которым требуется компенсация за образование??
Чтобы гарантировать принцип равенства в образовании, органы государственного управления несут ответственность за разработку компенсационных мер для тех учащихся, которые находятся в неблагоприятной ситуации.
В этом смысле, как указано во II Плане внимания к разнообразию в образовании в Кастилии и Леон, мы находим методологические варианты, которые поощряют и продвигают взаимодействие, творчество, метапознание и даже социальную приверженность. Например, совместное обучение, проблемно-ориентированное обучение, рутинное мышление и служебное обучение, среди прочего.
С другой стороны, инклюзивные методы обучения в классе должны использоваться во всех аспектах школьной жизни, чтобы все учащиеся, независимо от их обстоятельств, могли получить доступ к образованию, которого они заслуживают.
«Инклюзивное образование — это не методология, не принцип и не ценность. Инклюзивное образование — это право человека жить, учиться и развиваться «.
-Энрике Гальван-
О студентах, которым требуется компенсация за образование
Вкратце, можно сделать вывод, что для того, чтобы предложить качественное образование, уважающее права на равенство и вовлечение учащихся, необходимо учитывать и включать внимание учащихся с образовательными компенсационными потребностями в любой тип планирования обучения.
Таким образом, необходимо, чтобы органы образования признали это студенческое сообщество. Все это для того, чтобы предоставить учителям ресурсы и специальную подготовку, чтобы знать, как удовлетворить эти потребности, и быть в состоянии гарантировать адекватное включение в академический центр.
