В XXI веке мы привыкли слышать о социальной и школьной интеграции. Однако каждый день в школах по всему миру появляются случаи издевательств, в которых дети выступают в роли жертв, агрессоров или свидетелей издевательств.
Помните, что инклюзивное образование основано на стремлении к равенству и отсутствии дискриминации по признаку расы, пола, сексуальной ориентации, внешнего вида, инвалидности, нарушения обучаемости или трудностей и т. Д.
Чтобы малыши могли успешно сосуществовать друг с другом, важно привить им такие ценности, как уважение, диалог, сотрудничество или сочувствие. Но этого не всегда достаточно. Одна из серьезных задач, которые нам еще предстоит решить, — это искоренить появление случаев издевательств в школе.
Что такое запугивание и кто в этом замешан??
Преследование или запугивание — это проблема, которая проявляется в образовательных центрах по всему миру и от которой ежедневно страдает большое количество учащихся. Эти ученики подвергаются различным актам насилия и унижения со стороны своих одноклассников.
Если нам нужно подумать о задействованных агентах, первое, что приходит на ум, — это фигуры жертвы и агрессора. То есть пострадавший и тот, кто пытается сделать жизнь невозможной на основе издевательств, оскорблений и унижений.
Но как насчет сверстников, выступающих в роли зрителей? Часто мы забываем, что свидетели запугивания играют фундаментальную роль в сохранении или искоренении насильственных ситуаций и поведения, поскольку они сами являются непосредственными свидетелями агрессии.
Необходимо учитывать, что, в зависимости от отношения этих детей, хулиган будет чувствовать себя возбужденным или подавленным. Таким образом, мы можем утверждать, что замешаны три агента: жертвы, агрессоры и свидетели издевательств.
Поэтому мы должны внимательно следить за изменениями в поведении детей как в школе, так и дома. Такое негативное поведение может быть связано с тем, что они постоянно становятся свидетелями насильственных действий или участвуют в них.
Чтобы предотвратить это, очень важно побуждать наших детей отвергать насилие и помогать людям, которые в нем нуждаются, чтобы они не давали обратной связи о поведении агрессора и не поддерживали жертву, слушая ее, сидя с ней, отвести ее. о ситуации с издевательствами, рассказать доверенному взрослому о происходящих насильственных ситуациях и не быть частью аудитории хулигана.
«Ребенок, который помогает нуждающемуся и действует от его имени, — это ребенок, который способствует прекращению издевательств».
