Важность образования для самооценки заключается в том, что с его помощью учащиеся могут узнать о своих процессах обучения. Самооценка, которую продвигают с раннего возраста и постоянно проводят на всех уровнях образования, позволяет осмыслить изменения и прогресс, ошибки и потребности, связанные с обучением.
Что такое самооценка?
Согласно Каберо и Гисберту (2002), самооценка или самооценка состоит из «набора самокорректирующихся действий, сопровождаемых решениями, которые позволяют проверить тип и степень обучения относительно целей обучающего действия».
Другими словами: самооценка позволяет студенту сделать ценностное суждение о своей работе или задаче или об усвоении знаний и приобретении навыков, способностей и отношений.
Таким образом, самооценка очень полезна для учащегося, потому что это инструмент планирования учебного процесса с целью повышения успеваемости. Благодаря этому учащиеся лучше осведомлены об успехах и трудностях своего школьного процесса, принимая на себя аспекты, которые необходимо улучшить.
Чрезвычайно важно установить процессы самооценки в школьном планировании с определенной периодичностью. Это способ заставить учащихся осознанно и мотивировано совершенствоваться в отношении школьного, концептуального, установочного и процедурного содержания.
Самооценка, как мы уже сказали, позволяет учащимся задуматься о себе и о своих когнитивных и социальных процессах обучения. Но, в свою очередь, это еще и ценный инструмент, который можно использовать не только в школьной среде, но также на работе и в повседневной жизни.
Следовательно, важность образования для самооценки состоит в том, чтобы предоставить учащимся стратегию для их постоянного совершенствования. То есть посредством самооценки они учатся быть все более и более самокритичными, что позволяет им постоянно совершенствоваться как ученики, так и как люди.
