Психология, связанная с неврологией и бихевиоризмом, выделяется перечислением определенных типов интеллекта и способностей. Этому можно было научиться в детстве, чтобы улучшить качество жизни. На практике важность социальных навыков у детей заключается в том, чтобы предлагать позитивное и открытое отношение к другим и окружающей среде. К этому мы должны добавить положительный образ самих себя.
Изучение этих навыков лежит в основе содержания и социальных и эмоциональных целей этих теорий. Но по их словам, способ, которым дети развивают свое обучение, начинается с непрерывного наблюдения, имитации и взаимодействия. Эти навыки станут основой жизни ребенка.
Важность социальных навыков у детей связана с социально-эмоциональными навыками, которые каждый человек имеет для взаимодействия с окружающей средой. В частности, работа с детьми заключается в проецировании этих навыков на предподростковый и подростковый возраст, которые уже являются противоречивыми.
Какие социальные навыки?
Классических категорий шесть. Точно так же эти группы руководствуются двумя установками, которые определяют подход к каждому из навыков: сочувствие и напористость.
- Базовые социальные навыки. Они будут первыми, которые будут куплены и обеспечат минимальное общение. К ним относятся, например: умение начать и поддерживать разговор, внимательно слушать, задавать и задавать вопросы, благодарить, хвалить и сочувствовать.
- Продвинутые социальные навыки. Они возникают после приобретения базы и ищут стратегии адаптации и применения к окружающей среде. Здесь мы находим умение высказывать мнение, просить о помощи, извиняться, участвовать, давать инструкции, следовать инструкциям, убеждать .
Придание важности социальным навыкам у детей также включает защиту их от определенных языков и сценариев, которые выходят за рамки их понимания и с которыми они постоянно сталкиваются. С другой стороны, ловкость в реагировании на новые и постоянные раздражители, несомненно, делает повседневный опыт богаче.
По всем этим причинам школы начинают с начального уровня, чтобы оценить и стимулировать каждый из социальных навыков у детей. В этом смысле напористость и сочувствие — это источники, из которых будут черпаться все эти способности при развитии. И то, и другое связано с самооценкой, с одной стороны, и способом позиционирования себя перед миром, с другой.
В заключение хочу сказать, что обучение детей социальным навыкам состоит в том, чтобы дать им инструменты для получения удовольствия от социального взаимодействия. Существенное уважение к себе, своим правам и как уважать права и потребности другого.
