И критическая оценка, и самоанализ — инструменты, которые могут быть очень полезными. Фактически, они являются частью так называемого внутриличностного интеллекта.
Ховард Гарднер предложил эту теорию множественного интеллекта в 1983 году. Он был исследователем и психологом в Гарвардском университете в США, который полностью обновил использование потенциала каждого человека.
Эта теория приобрела сегодня большую актуальность, особенно в образовательной сфере.
Отличный катализатор успеха
Раньше интеллект оценивался на основе определенных областей знаний, таких как логика и математика. Те, кто не обладал в них большим мастерством, считались неподходящими, в общем,.
Обобщение этой идеи вызвало растрату потенциала многих людей. Однако модель Гарднера предлагает решение этой проблемы.
Его модель множественного интеллекта показывает, что не существует единого типа интеллекта. Другими словами, он объясняет, что ни один человек не должен быть точно таким же, как другой, или иметь такое же развитие своих способностей. У каждого свой темп и особые потребности.
Как развивать внутриличностный интеллект у детей
- Помогите им сосредоточиться на настоящем. В частности, речь идет о том, чтобы научить их делать шаг за шагом и применять на практике некоторые упражнения на осознанность в соответствии с их возрастом, чтобы они могли достичь своих краткосрочных целей.
- Не ругайте их, когда они выражают отрицательные эмоции. Помните, что плохое также необходимо в обучении и что только конструктивная критика принесет реальную пользу.
- Приведите пример. Если дети не учатся на хорошем примере из своего ближайшего окружения, чего нам тогда ожидать??
- Направляйте и следите за своим прогрессом. Хотя мы видим их уверенными в себе, необходимо не оставлять их в покое полностью на случай, если им понадобится наша помощь.
- Подумайте о том, что не сработало, чтобы они могли подумать, что можно улучшить в следующий раз. С другой стороны, мы всегда должны сообщать им, что они сделали хорошо, чтобы они оставались мотивированными.
- Подбор реалистичных целей. Необходимо учитывать как их сильные, так и слабые стороны, чтобы составить согласованный план действий, чтобы помочь им.
- Отмечайте достижения, даже если они кажутся «маленькими», чтобы избежать апатии, когда все делается хорошо.
- Учите их критически относиться к себе, не наказывая себя. Это очень важно и очень полезно. Наказывать себя — это не то же самое, что конструктивно анализировать себя с целью улучшения.
Внутриличностный интеллект детей позволяет им чувствовать себя удовлетворенными не только при достижении своих целей, но и на протяжении всего процесса. Это избавит вас от разочарования, стресса и лишит вас когнитивных и эмоциональных ресурсов.
Попробуйте эту модель со своими детьми и наслаждайтесь преимуществами!
