Специалист по слуху и языку отвечает за проблемы в общении и социальном взаимодействии. Задача этих специалистов — продвигать и развивать профилактику языковых расстройств.
Точно так же эти профессионалы сотрудничают в оптимизации навыков устного выражения людей. При этом они очень позитивная фигура.
Устный язык имеет приоритет над письменным. Однако они не исключают ни одного. Для них все складывается. Контекстуализация зависит от учебного центра, в котором вы работаете.
Как правило, эти специалисты участвуют в определенных этапах дошкольного образования, а также в начальном образовании учащихся с особыми языковыми потребностями.
Они несут ответственность за руководство и сотрудничество с другими учителями образовательного центра, чтобы обеспечить индивидуальное внимание.
Разница между специалистом по слуху и языку и логопедом
1
Важно различать логопеда и специалиста по слуху и языку. Оба должны работать вместе, чтобы добиться лучших результатов.
Логопед — клинический специалист, поэтому его можно найти в медицинских центрах. Специалист по слуху и языку обычно работает в учебных заведениях или центрах.
Для исследования используются четыре типа методологических приемов:
- Прямое наблюдение. Может быть систематизировано или нет коммуникативное поведение.
- Изучение устных языковых записей.
- Стандартизированные тесты.
- Понимание слов с помощью T.V.I.P (Peabody Picture Vocabulary Test).
- P.L.O.N (Устный языковой тест Наварры) общий язык.
- R.F.I. (Фонологический регистр, индуцированный Монфором) артикуляция.
- BLOC (Батарея объективных и критериальных языков, Пуйуэло).
- T.P.A. (Иллинойсский языковой тест на высоту).
- T.S.A (тест синтаксиса Агуадо).
- Богема основ.
- Среди прочего.
После того, как эти тесты были выполнены, полученные результаты используются для принятия решения о вмешательстве логопеда.
Применяемая мера должна быть согласована, и для этого должны участвовать как специалист по слуховым аппаратам, так и языковой специалист, родители или опекуны, а также научный консультант.
Письменная речь и расстройства устной речи
- Письменные языковые расстройства. Это нарушения слуха (обучение слуховой письменной речи), нарушения чтения и письма (дислексия, дизортография), нарушения графомоторной системы (аграфии).
- Нарушения обучения устной речи. Сюда входят нарушения обучения, связанные с языком, например акалькулия и дискалькулия. Другой пример — изменение инструментальных функций, таких как: латеральность, схема тела, внимание и память.
Очень важно знать о новых специалистах, которые начинают заселять образовательные центры. Таким образом, вы сможете лучше подходить к ним при поиске и применении решений различных проблем со слухом и языком.
