Во многих школах, если не почти во всех, принято наказывать детей без перерывов или с меньшим перерывом. Причина? Плохое поведение, невыполнение домашней работы, незнание урока, говорение в классе или забытие тетради дома.
Есть учителя, которые даже берут перерыв у учеников, которым нужно сходить в туалет в школьные часы. Перерыв — это право всех детей, а также необходимость с точки зрения их физического и эмоционального здоровья. И все же наказание без перерыва все еще распространено.
Далее мы рассмотрим некоторые элементы, чтобы понять, почему нельзя наказывать детей без перерыва.
Время для игр: право ребенка
Статья 24 Всеобщей декларации прав человека гласит: «Каждый имеет право на отдых и периодические отпуска». Сюда входят, конечно, дети, которые также имеют право на отдых и разумное ограничение своего рабочего времени.
«Рабочий» день для детей в возрасте от 3 до 12 составляет примерно 5 часов. Есть даже те, кто ест в школе или остается на внеклассные занятия, так что этот день может длиться до 9 часов. Без сомнения, долгий день .
Почему нельзя наказывать детей без перерыва??
Углубление — фундаментальная часть развития самых маленьких. Это важный компонент социального взаимодействия, которое несовершеннолетние должны иметь в школе. Это возможность отдохнуть от академических требований и место для отдыха, творческого развития, участия и физической активности.
Для детей игры — важное занятие, которое нельзя запрещать или недооценивать. Школы не должны использовать перемены в качестве наказания. Им приходится искать другие способы улучшить поведение детей.
Родители должны требовать соблюдения прав своих детей и просить образовательный центр не наказывать детей без перерыва. Школа должна использовать образовательные и ненасильственные меры для исправления возможных поведенческих проблем детей. Необходимо искать другие варианты решений, которые не включают лишение их права на отдых.
Будучи наказанными без перерыва, дети также узнают, что они должны подчиняться несправедливым ситуациям, не имея возможности высказать свое мнение о них. Они узнают, что их потребности не имеют значения и что они не могут изменить то, что не считают справедливым.
