Детский церебральный паралич поражает многих детей в нашем обществе. Родителям может быть очень трудно иметь ребенка с такими характеристиками, особенно вначале, поскольку они должны усвоить ситуацию. Но, как хорошие граждане, мы все должны быть осведомлены об этом вопросе, чтобы помочь и понять этих детей и их семьи.
Что такое детский церебральный паралич?
Детский церебральный паралич — это нарушение движения, мышечного тонуса или осанки, которое включает стойкое двигательное расстройство. Это происходит из-за непрогрессирующей неврологической травмы, которая мешает развитию мозга. В целом можно сказать, что церебральный паралич характеризуется:
- Наличие непрогрессирующего неврологического поражения, которое влияет на центральную нервную систему.
- Появление двигательного расстройства, которое проявляется рано, до трехлетнего возраста.
- Сохранение симптомов на протяжении всей жизни.
- Наличие других сопутствующих расстройств, таких как языковые, сенсорные, когнитивные, перцепционные расстройства, расстройства личности, эпилептические припадки и т. Д.
Следовательно, у этих детей наблюдаются нарушения психомоторного развития (контроль позы, передвижение, манипуляции и т. Д.). Таким образом, они имеют тенденцию поддерживать первичные рефлексы, которые появляются с рождения и обычно исчезают по мере роста ребенка. И они не получают вторичных отражений, тех, которые появляются в первые месяцы жизни.
Точно так же удобно провести адекватное лечение как можно скорее, чтобы ребенок посещал службу раннего ухода в раннем детстве, в возрасте от 0 до 6 лет, чтобы достичь лучшего прогноза и эволюционного развития.
В заключение
Наконец, следует отметить, что детский церебральный паралич неизлечим, но можно дать ребенку определенные навыки, чтобы он мог адаптироваться в обществе.
Точно так же общество должно адаптироваться к этим людям, чтобы они осознавали проблему и предлагали доступную среду, в которой преодолены барьеры, не позволяющие этим детям вести достойную и инклюзивную жизнь.
Короче говоря, мы должны стремиться развивать чувство общности и взаимной поддержки на основе социальной справедливости и солидарности, потому что, как утверждает доктор педагогических наук Ядиар Хулиан:
«Не инвалидность усложняет жизнь этим людям, а мысли и действия других».
— Ядиар Юлиан —
