У детей есть прекрасная способность подражать тому, что они наблюдают. Через несколько часов после рождения они начинают подражать взрослым вокруг них. Если, например, мать высовывает язык, новорожденный с замечательным успехом имитирует это, выполняя то же поведение, которое он наблюдал. Но почему дети подражают всему, что видят? В чем причина такого поведения?
Благодаря имитации дети получают возможность реализовывать собственные возможности самовыражения. и, если мы пойдем дальше, мы сможем понять, как их начинают захватывать как агентов. Можно сказать, что младенец начинает испытывать совпадение того, что воспринимается с его поведением, согласно теории совместного копирования или встроенного моделирования (Meltzoff, 2007; Meltzoff & Мур, 1977 г.).
В возрасте от 12 до 21 дня они могут имитировать мимику и жесты рук. Такая имитация подразумевает, что новорожденные могут приравнивать свое невидимое поведение к жестам, которые, по их мнению, выполняют другие. Далее мы покажем расследование, в котором увидим, когда дети начнут имитировать то, что видят.
«Не волнуйтесь, потому что дети вас не слушают, волнуйтесь, потому что они всегда смотрят».
— Роберт Фулгам —
Когда мы останавливаемся, чтобы понаблюдать за другим человеком, простое движение его руки, ноги или рта активирует те же самые определенные области моторной коры, как если бы наблюдатель выполнял те же движения. Но этот процесс выходит за рамки того факта, что движение при наблюдении порождает аналогичное скрытое движение в наблюдателе.
Система интегрирует в свои нейронные цепи атрибуцию / восприятие намерений других, как это объясняется теорией разума.
Межличностное понимание и действия основаны на нашем понимании намерений и мотивов поведения других. Для этого нейронные цепи подсознательно имитируют наблюдаемые нами действия, позволяя нам идентифицировать себя с другими людьми.
Таким образом, актер и наблюдатель оказываются в очень схожих нейронных состояниях, как если бы они выполняли одни и те же действия, фиксировали намерения или испытывали одни и те же эмоции.
Мы социальные существа, и наше выживание зависит от понимания намерений и эмоций, которые отражают явное поведение других. Зеркальные нейроны позволяют нам понимать умы наших сверстников не посредством концептуальных рассуждений, а напрямую, ощущая и не думая.
Системы зеркальных нейронов позволяют изучать жесты путем имитации: улыбаться, ходить, говорить, танцевать, играть в футбол и т. Д Но также чувствовать, что мы падаем, когда видим другого человека на земле, боль, которую мы чувствуем, когда кто-то плачет, поделился радость, среди прочего.
«Будьте последовательны в том, что вы говорите и делаете, и помните, что ребенок будет учитывать ваше поведение, а не слова, в своей жизни. Если вы хотите, чтобы он был уважительным и добрым, регулярно показывайте ему такое отношение «.
— Эльза Пансет —
