Типы статуса в одноранговых группах

Дети и молодые люди постоянно контактируют с людьми своего возраста, будь то в школе, на внеклассных мероприятиях, в парке и т. Д. Так что создание аффективных и социальных связей между ними неизбежно. В этом смысле важно знать типы статуса, которые формируются в группах сверстников, и каковы последствия принятия на себя определенной роли.

Эта тема имеет особую актуальность в сфере образования, поскольку социальные отношения, которые устанавливаются в детстве и юности, влияют:

  • Психологическое и поведенческое развитие.
  • Процесс формирования личности.

1

«Мало-помалу мы узнаем, кто мы, через опыт. Оглядываясь назад, мы поймем, что то, что казалось нам самыми большими проблемами, происходило во времена наибольшего роста и самопознания «.

-Джон Ф. Демартини-

Типы статуса в одноранговых группах

Статус определяется ассимиляцией роли внутри группы. Но что это значит? Согласно Левину и Морленду, роли — это ожидания относительно того, как человек должен действовать в группе, и положительная или отрицательная оценка выполнения этих ожиданий — это то, что определяет статус.

Типы статуса в одноранговых группах
Типы статусов в одноранговых группах
  • Предшествующая фаза или фаза беременности. Предполагаются определенные ожидания, связанные с учебным поведением и компетенциями, которые определяют социальные навыки. Исходя из этого, каждый участник начинает определять себя внутри группы.
  • Фаза приобретения, появления или аварийной ситуации. Поддерживается постоянное социальное взаимодействие, так что каждый ребенок или подросток принимает на себя ситуацию и свою роль в группе.
  • Фаза консолидации или обслуживания. Социальная позиция становится стабильной и влияет на поведение, развивающееся в группе.
  • Этап последствий. Эффект от игры определенной роли и усвоения определенного статуса в группе сверстников становится видимым. Таким образом, в то время как предпочтительные, противоречивые и средние люди обладают здоровым и сбалансированным межличностным развитием, игнорируемые и отвергнутые демонстрируют явное ухудшение их адаптации, что отрицательно влияет на их социальные возможности.

1

«Сам по себе дефект решает не судьбу личности, а социальные последствия и его социально-психологическую реализацию».

-Лев выготский-

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: