Детская психология специализируется на изучении психологических процессов в детстве, составляющих часть детского развития. Его происхождение в 19 веке было скорее биологическим. Но в 20 веке это поле было расширено такими теориями, как психоанализ, когнитивная психология и конструктивизм.
Вклад Жана Пиаже определил курс детской психологии с его «Теорией обучения». Этот швейцарский психолог посвятил себя исследованию этапов развития ребенка. Он предлагал описание того, как дети воспринимают себя и мир от рождения до подросткового возраста.
Как подходят к изучению ребенка в детской психологии
Воспринимая ребенка во всей его сложности, эта дисциплина охватывает двигательные, лингвистические, эмоциональные, перцептивные, физические, когнитивные и социальные характеристики ребенка. Педиатрические психологи могут основываться на той или иной научной школе, вынашивая вмешательства с учетом вклада каждой теории.
Таким образом, педиатрическая психология рассматривает способ, которым каждая стадия развития работает у каждого ребенка, или наоборот, устанавливая параметры и коды (обычно допускающие широкий диапазон относительности) в рамках детского психического здоровья.
Точно так же детские психологи подходят к каждому ребенку в контексте его окружающей среды. Конечно, очень важно знать окружающую среду и относиться к ней при постановке диагноза и лечении. Таким образом, профессионал должен установить:
- Как контекстные переменные (семья, школа) и биологические характеристики (генетика) сходятся в поведении детей.
- Как изменения окружающей среды влияют на психическое здоровье ребенка.
Эти нарушения заставляют детей не отвечать определенным стандартным нормам. Традиционные теории педиатрической психологии необходимо постоянно пересматривать и обновлять, чтобы уделять внимание потребностям нового детства.
Вездесущность технологий, кризис гетеропатриархальной семьи и создание новых способов построения семьи требуют новаторских теоретических подходов, которые начинаются с детской психологии.
Таким образом, речь идет о разных взглядах на вещи, которые, в свою очередь, могут развиваться в направлении педагогики, школ и образовательных центров. В заключение, устаревшее определение детства создаст неразрешимую дистанцию между новым и старым поколениями. По этой причине многие эксперты применяют научные параметры к детству, еще больше увеличивая разрыв.
