Вы знакомы с реактивным расстройством привязанности? Он диагностируется у детей, у которых сильно изменилась модель социальных отношений; Это дети, которые чрезмерно заторможены или, наоборот, действуют чрезмерно дружелюбно с незнакомыми людьми, с амбивалентностью, противоречивым поведением и т. Д. Этот измененный образец проявляется в возрасте до 5 лет.
Одна из причин этого — воспитание, в котором не учитываются эмоциональные и физические потребности ребенка. Среди причин мы также находим повторяющиеся изменения в лицах, осуществляющих первичный уход (которые затрудняют стабильные отношения), отсутствие стимуляции, социальный отказ и т.
Что такое реактивное расстройство привязанности?
Реактивное расстройство привязанности — это расстройство, возникающее в детстве, характеризующееся паттерном сильно нарушенных социальных отношений, не соответствующих уровню развития ребенка. Эта закономерность встречается в большинстве случаев и в отношениях, начатых до 5 лет. Появляются два характерных симптома: трудности в социальных взаимодействиях и диффузные связи.
В то время как в DSM-IV-TR это расстройство может быть двух типов (ингибированный-реактивный и незащищенный), эти два подтипа становятся двумя независимыми диагностическими категориями в DSM-5:
- Реактивное расстройство привязанности (старый реактивный подтип).
- Расстройство подавленности социальных отношений (старый подтип подавленности).
Чтобы получить диагноз любого из этих двух типов расстройств DSM-5, ребенку должно быть не менее 9 месяцев. Изменение становится очевидным до 5 лет.
Лечение реактивного расстройства привязанности
При лечении этого расстройства в первую очередь необходимо срочно изменить воспитание ребенка. То есть будет поощряться позитивное и уважительное воспитание; Однако, если пренебрежение к ребенку было серьезным или имело место жестокое обращение, необходимо сообщить о случившемся, и родители могут потерять опеку над ребенком.
В тех случаях, когда возможно работать с семьей, это будет работать с помощью психообразования, методов модификации поведения и т. Д Чтобы родители могли начать уважительное воспитание и способствовало позитивному развитию ребенка. Помимо работы с родителями, это также будет работать с ребенком, чтобы он мог развивать соответствующие социальные отношения в соответствии с его эволюционным уровнем.
«Не готовь дорогу ребенку, готовь ребенка к дороге».
Анонимный
Вот почему такие аспекты, как самооценка, самооценка, социальные навыки, подтверждение эмоций, автономия, привязанность и т. Д Будут иметь здесь особое значение.
