Дискалькулия, «зло» номеров

Некоторые проблемы с пониманием математики, например. выполнение вычислений в мозгу или обработка числовых данных в целом может естественным образом влиять на детей школьного возраста. Однако весьма вероятно, что ребенок, имеющий серьезные трудности в этом вопросе, страдает дискалькулией.

Подобно дислексии, которая представляет собой проблему при обучении письменной речи, существует также дискалькулия, которая является «злом» чисел. Точно так же эти расстройства связаны с психологическими или, возможно, наследственными проблемами, и, хотя их причины не очень хорошо определены, конечно, их последствия могут быть очень ясными.

Что такое дискалькулия?

Это препятствие, которое дети представляют, чтобы правильно учить и обрабатывать числа, цифры и математические процедуры. Это усложнение позволяет детям быть неспособными решать простые математические задачи или тратить на это слишком много времени; это также вызывает путаницу и непонимание чисел или концепции числа в целом.

В связи с этим известно, что это может быть связано с недееспособностью мозга, которая не позволяет ребенку получать логические результаты своих расчетов и в то же время осознавать это. В частности, можно сказать, что проблема находится в области мозга, отвечающей за числовую обработку.

Чтобы получить более четкое представление о признаках, которые могут вызывать тревогу, ниже мы представляем список возможных симптомов дискалькулии у детей.

Имеет затруднения при счете даже пальцами

Не понимает основных операций, таких как сложение, вычитание, умножение и деление.
Выучите таблицу умножения на мгновение
Он склонен путать цифры с похожими числами, например, для него проблема отличить 49 от 94. Также сбивает с толку те цифры, звучание которых похоже
Он не может переводить предложения в операции или цифры, потому что ему трудно идентифицировать, например, звательный падеж «шесть» с числовым представлением 6.
На расчеты уходит много времени
Вам неизвестны элементы, относящиеся к количеству, весу, мере или времени.
Он может выдавать разные результаты в идентичных операциях, не замечая этого, или обнаруживать очевидные ошибки, такие как результат того, что сумма меньше одного из чисел, задействованных в операции.
Имеет трудности с распознаванием геометрических структур и вычислением пространственных отношений, что приводит к проблемам при игре с лего или подобными игрушками.

Он не может точно оценивать количества, он может даже игнорировать количество пальцев и аналогичные приближения.

Для диагностики проблемы необходимо вмешательство родителей, учителей и специалиста. Сначала необходимо оценить, что очевидные причины не являются проблемой, то есть; плохое образование, проблемы со зрением или слухом или физический недостаток.

После того, как диагностирована дискалькулия, работа становится индивидуальной, она требует обучения методам лечения и психотерапии. Но самое главное — это интерес семьи, гарантирующий принятие и целостное развитие ребенка. В этом смысле важно не допускать, чтобы неудачи, от которых страдает ребенок, не причиняли ему постоянного вреда.

Ребенок, страдающий дискалькулией и не получавший лечения, может иметь поведенческие проблемы и эмоциональный дисбаланс; что может вызвать: