Воображаемый друг — это персонаж, которого обычно не бывает в детстве, почти у всех детей он был когда-то, и большинство находили его представленным в их собственных игрушках примерно с трех лет. Этот маленький друг появляется, когда малыш начинает развивать свои языковые способности, что позволяет ему делиться своими эмоциями и расширять свой опыт.
Совершенно нормально слышать, как дети разговаривают со своим воображаемым другом, что, по мнению экспертов, весьма положительно для стимулирования их социальных отношений и самооценки. Во многих случаях этот персонаж также передает безопасность, защиту и уверенность в работе.
Не всегда вызывает беспокойство то, что нашему малышу нравятся эти дружеские отношения, потому что это должны знать все взрослые. Это также показатель того, что ребенок дает волю своему воображению и полностью способен создавать разговоры, места и определенные действия.
Хотя это не отрицательный элемент, предпочтительно, чтобы мы оставили его как детскую вещь, не поощряя его продолжать это делать и не участвуя в определениях его воображения. Таким же образом желательно не упрекать, отрицать или высмеивать присутствие вашего ненастоящего друга.
Положительные стороны воображаемого друга
В целом присутствие этого фантазийного компаньона положительно, поскольку оно стимулирует творческие способности ребенка, помогает ему мыслить выразительно и эмоционально, а также позволяет ему проявлять свою привязанность. Также полезно поддерживать преодоление страхов и неуверенности, это может работать как средство для экстернализации ваших эмоций.
- Ребенок перестает играть со своими настоящими друзьями, чтобы остаться с нереальным.
- Мы слышали, что он рассказывает ему о том, что травмирует его, не только о том, что, как мы знаем, он перенес, но и о том, что со временем мы обнаружим, что травмирует его.
- Он боится играть, потому что его воображаемый друг агрессивен или его личность сильна и негативна. В этом случае ребенок страдает от сильного стресса, переживает тревогу, страдает семейными или психологическими проблемами.
- Отметим, что реакции ребенка причудливы, то есть он не отличает реальные события от воображаемых. в частности, мы замечаем, что без намерения обмана он предлагает умозрительные и не очень достоверные фразы.
- Он сосредотачивается на отрывке, не говоря ни слова, или, если он говорит, он делает это без ответа; то есть опишите свои действия или объясните, о чем вы думаете, не общаясь с ложным другом.
- Он пренебрегает домашним заданием, чтобы уделять больше времени своей творческой игре, это вызывает беспокойство, когда это влияет на его успеваемость или вызывает определенную задержку по сравнению с другими детьми его возраста.
Эта стадия развития детей известна и признана с медицинской точки зрения, она известна как «возраст магического мышления», который, хотя и является нормальным, вызывать определенный страх; обычно не является симптомом расстройства или заболевания.
Напротив, в нем много положительных элементов, которые при правильном наблюдении позволяют родителям лучше понимать эмоции, вкусы и интересы своих малышей. В любом случае необходимо проконсультироваться со специалистом, когда мы понимаем, что это вредные отношения, которые вызывают дискомфорт или являются причиной негативного поведения.
